濟南稼軒學校

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【稼軒·學習感悟】初一道德與法治組孫立霞:石徑俯云鶴,竹林開幽境

更新時間:2019-11-25 08:48:00點擊次數:19304次
 

       初冬天氣暖,小似立春時。濟南的冬天已然春寒料峭,泰山腳下的竹林卻還那么的郁郁蔥蔥。20191118日——19日,濟南市歷城區李玉鋒名師工作室6位成員齊聚泰山學院附屬中學,參加2019年山東省初中道德與法治學業水平考試命題研討會。

 

 

       本次研討會分為四個環節:專家報告、課例觀摩、經驗交流、命題展評。作為全過程參與濟南市原創命題的見證人,我獲益良多;作為其他地市命題的點評人,我亦收獲頗多。下面與老師們分享一下本次泰安學習之行的收獲和感悟。

 

一、專家學術報告,引領命題潮流

 

       《道德與法治》九下主編之一,來自上海市閔行區教育學院教研中心的特級教師秦書珩主任為大家帶來了干貨滿滿的《基于“標準”的命題——“道德與法治”新教材視野下的試題編制》學術報告。

 

 

       報告高屋建瓴,讓我感受到秦教授的專業的學識素養和科學嚴謹的治學態度。特別是他提出的“教學是什么”的問題,更引發我對道德與法治教學的思考。

 

 

       省教研員張彩霞老師在報告中也說,道德與法治老師要“謀時而動,順勢而為,深化新時代道德與法治課改革創新”。秦教授與張老師的話激勵我在道法教學路上不斷前行。

 

二、課堂觀摩研討,碰撞思維火花

 

       課堂教學是落實立德樹人根本任務的主陣地。

 

 

       來自青島第四十四中學的全國優質課特等獎獲得者張攀老師、山東大學附屬中學的全國優質課一等獎獲得者劉斐老師和泰山學院附屬中學的泰安市優質課一等獎獲得者杜凌霞老師分別為我們帶來了三堂異彩紛呈的九年級復習課。三位老師不約而同的選擇了學生繪制思維導圖的形式,理清復習脈絡和知識結構,給予學生充分的展示自我的空間和平臺。劉老師和杜老師還大膽放手讓學生根據已有的材料進行自主命題,極大的調動了學生的積極性和主動性,讓與會教師們見證了學生的非凡創造力。這給我的復習課教學帶來了極大的震撼和思考:只要給孩子們搭建一個舞臺,他們會給你更多精彩!

 

三、典型經驗交流,傳遞“立德樹人”

 

 

       具有二十年命題經驗的棗莊市教育科學研究院李麗老師,向我們娓娓道來分享了《科學高效命題,發揮考試的鑄魂育人功能》的報告,讓我深切的感受到道德與法治學科的立德樹人、鑄魂育人的功能不僅體現在課堂教學這個主陣地上,還體現在考試命題的評價方式這個重要途徑之中。

 

       熱情好客而又幽默睿智的泰安市基礎教研室林家武老師,生動的為我們呈現了《初中道德與法治學科命題的詩與遠方》。林老師提出的堅持指導教學的命題功能,為我們更好的實施情境化教學指明了方向,其深入淺出的講解更讓我對命題中應注意的問題有了更加清晰的認識。

 

       濟南市教育教學研究院的左霞老師,以一道濟南市學考題的產生過程為例,為我們深入剖析了《一道學考試題的“前世今生”》。當看到這道學考題經過十二稿的重生終于問世,我不由得感嘆學考題的來之不易,更感嘆學考命題人的辛苦與付出!在這里,向所有的學考命題人致敬!你們辛苦了!

 

四、現場命題培訓,磨人磨題磨心

 

       此次泰安之行,我感悟最深刻的莫過于現場命題培訓環節帶給我的“磨題磨人魔心”這六個字了。為提高廣大教師命題實戰能力,研討會特安排了現場命題培訓環節。命題堅持獨立命題與集體磨題相結合、命題展示與專家點評相結合的原則,要求16個地市根據課標要求和教材內容,圍繞考查內容,命制一套包括2道單項選擇題和1道主觀題的原創性試題。每市推出1名教師(或教研員)代表在全省進行命題展示,介紹命題意圖及思路,時間約為10分鐘。每市推薦2名教師(或教研員)對其他地市命題進行點評,提出改進意見,每人點評時間約為5分鐘。

 

 

       非常榮幸地,我被選為濟南市此次原創命題的團隊成員之一,與其他區的5位老師一起研磨我市的展評命題。更為榮幸地,我能夠有機會與天橋區名師沙磊老師一起代表濟南市對其他地市的命題進行點評。在倍感榮幸、珍惜機會的同時,我感到肩上的責任重大,絲毫不敢懈怠。課余時間,我認真研讀教材和課標,結合重大時政熱點設置具體的情境,考查重難點和易混點?;撕艽蟮墓Ψ?,終于命制出三個令自己滿意的題,心想總算圓滿完成任務了??墒钱斒盏绞薪萄袉T左霞老師面對面命題研討的通知時,我才明白個人出的原創命題只是走了萬里長征的第一步,要想呈現一份高質量的命題,必須大家坐在一起相互研討、反復打磨、研磨精進。就這樣,周六的早八點到晚八點,市教研室第四會議室里,到處充滿著熱烈的討論聲和鍵盤的噼啪聲。然而,高質量的命題豈是那么容易出爐的?一天下來,老師們的脖子僵了,眼睛花了,仍沒有見到令大家都滿意的試題。值得欣喜的是,大家對每個題的思路和方向都有了明晰的認識,回家之后就細節問題再進行網絡研討也有了探討依據。周天早上八點開始,群里就再一次熱鬧起來,或你一言我一語,或集中修改后再請每位老師審閱提出修改意見……不知不覺中,一天又悄然過去。磨題磨到第三天,還沒定稿,老師們就答案中的個別細節問題還有不同的意見和討論。就在大家不知如何往下進行時,歷下區教研員孔萍老師在群里的一番話給了我們以希望和信心。她說:“一套好題的結果固然重要,但磨題的過程更加重要,特別是這種跨區域的研磨,意義不僅僅在于結果。題是“磨”出來的,沒有過程中的推翻、重建、再推翻、再重建,就不會有最終的精彩呈現。相信大家都在周六面對面研討和周日網上研討中收獲頗多,過程中認真對待就不會覺得辛苦,這或許就是張彩霞老師和左霞老師組織這次活動所希望達到的效果吧。老師們,繼續加油吧!”帶著孔老師的鼓舞,帶著對命題的熱情,我們理順思路,繼續磨題,命題路上,我們風雨同舟!最終,展評試題“新鮮出爐”。這時我們發現,自己的內心更加強大了,兄弟姐妹們的情誼愈加深厚了。

 

       山大附中李建全老師代表濟南市做了精彩的命題展評,受到各地市的高度認同。如果說試題展評展現的是團隊合作能力和命題水平,那么試題點評同樣考驗著一班人馬的命題理念和命題能力。在老師們的幫助下,我和沙磊老師分別就日照和淄博的命題進行了科學評價,提出了適切的修改建議,得到市教研員的高度肯定。

 

 

       兩天的學習雖然短暫,但帶給我的收獲卻非常之多。正如會后左霞老師所說的:“每一次歷練都是成長?!蓖ㄟ^這次命題研討活動,我看到了思政課的光明前景,更發現了自己的諸多不足,明確了自己努力的方向。

 

       今后,我將不忘初心,以這次學習為契機,不斷加強命題研究,“有底氣有信心的上好思政課!”

 

       石徑俯云鶴,竹林開幽境。親愛的老師們,道法教學路上,我們一起加油!

 

      圖文/孫立霞

       審稿/劉螢

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